Duyu Organlarının Öğretimdeki Ağırlığı

aygunhoca tarafından yazıldı. Aktif . Yayınlanma Öğretim Yöntem ve Teknikleri

Duyu Organlarının Öğretimdeki Ağırlığı

Öğrenmenin başlangıcında önce duyu organlarımız devreye girer.
    Görme,
    Işitme,
    Tatma,
    Dokunma,
    Koklama gibi.

Bu duyu organlarının devreye girmesi için uyarıcıya ihtiyaç vardır. Bu uyarıcılar zihinde algılanırlar.
Algılama    
    Uyarıcıların duyu organları arcılığıyla zihinsel işlemlerden geçirilip kavranmasıdır.
    Yani algılama zihinsel bir işlemdir.
    Uyarıcının algılanması kişiden kişiye değişir.
    Bunun  nedeni; önceki yaşantılara ve bilgiye bağladır.
Duyu Organlarının Öğrenmedeki Ağırlığı

Okuma yoluyla          %10
Işitme yoluyla           %20
Görme yoluyla           %30
Görme-işitme yoluyla %50
Söyleyerek tekrar      %70
Yaparak                     %90
Tekrarın etkisi          %100


Atalarımız boşuna "lafla peynir gemisi yürümez." dememişler.
Eğitim ve öğretimde beyne giden uyarıcı ne kadar fazla duyu organına hitap ederse öğretim o kadar etkili olur.

Öğretimin 4 temel ilkesi vardır
    Öğrenci yalnız işiterek değil görerek ve işiterek daha çabuk öğrenir.
    Görmeye işitme ve yapmada eklenince öğrenme daha kolay olmaktadır.
    Öğrenmeyi sürekli kılan yapmadır.(uygulama)
    Önemli konularda tam ve gerçek bir öğrenme için gerçek iş koşullarına benzer
ortamlarda eğitim yapılmalıdır.

Ayrıca Bakınız

Seminer Çalışması Dökümanları

Öğretim Yöntem ve Teknikleri

Şube Öğretmenler Kurulu Tutanakları

Zümre Toplantısı Tutanakları

MEB Mevzuat Bankası

Anadolu ve Fen Liseleri Öğretmen Seçme Sınavı

Atatürk Hakkında Bilgi ve Döküman

Atatürk Resimleri

Tarih Haritaları

Coğrafya Haritaları

Hayat Bilgisi

Tc Inkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Ülkeler Ansiklopedisi

Tarih

Coğrafya